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潍水剑 |落实手机“禁令” 让孩子“拿得起、放得下”

来源:潍坊晚报   发布时间:2025-01-21 11:03:59

落实手机“禁令” 让孩子“拿得起、放得下”

□本报评论员 孙瑞荣

  近期,多地出台中小学校园手机管理“禁令”:在郑州,中小学校严格限制学生将手机等智能终端产品带入学校,除教学必需外禁止带入课堂;在广州,学校可禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用,对经允许带入的应当统一管理,除教学需要外严禁带入课堂……然而,现实中却有一些商家抓住中小学生对手机有需求这一“商机”,在线上或线下销售“藏手机神器”,试图帮助学生逃避监管。(据《法治日报》)

  科技发展日新月异,手机已成为人们工作生活中的常用工具,一系列电子产品也让孩子们成为“触屏一代”,甚至呈现电子产品“低龄化”现象。数据显示,2023年我国未成年网民规模上升至1.96亿,未成年人互联网普及率达97.3%。如此庞大的数字背后,是沉迷网络对未成年人的巨大威胁。

  对于中小学生来说,过度、不合理地使用手机会对学习造成多大影响,相信很多老师和家长最有发言权。当孩子们毫无节制地沉迷于手机时,不仅会让他们的学业成绩亮起红灯,对视力等身体健康方面造成不良影响,更会在潜移默化中阻碍他们社交能力的培养与情感的健康发展。

  早在2021年,教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》就提出,学校应当告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。

  从这个角度看,多地出台手机“禁令”是教育部门在面对手机“入侵”校园时,为保护学生而筑起的一道坚固防线,是应时之策。然而“禁令”之下,一些商家为了利益,线上线下售卖“藏手机神器”,试图帮助学生逃避监管。这无疑是对学校手机“禁令”的公然挑衅,也让学校的管理陷入困境。

  享受手机和网络发展所带来的便利,是信息化、智能化社会中未成年人实现其教育权和发展权所必要的条件保障,是未成年人作为社会成员应有的基本权利,如何引导他们合理使用手机,全社会应形成合力。一方面,需要家长树立正确的教育理念,自觉提升家庭教育方面的素养和能力,采取以身作则、言传身教等方式规范自身对手机的使用;正确认识手机对未成年人身心健康发展的影响,采取民主的方式,和孩子一起商量制定手机使用的规则,培养孩子的网络素养和自律能力。另一方面,需要从学校和社会等多方面入手,培养学生的自我管理和自律能力,同时提供丰富多样的课外活动,以吸引他们的注意力并促进全面发展;开展心理健康教育,帮助学生认识手机依赖的危害,学会情绪管理和压力释放的方法。

  只有家校社一起努力,引导学生学会自主管理,才能让他们成为智能时代的高效学习者。

责任编辑:邢敏

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