不能让“丑图”玷污孩子的审美

□潍坊融媒评论员 薛静

　　5月26日，人教版数学教材插图引发争议并登上热搜，有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。当天中午，人民教育出版社发布说明称，关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平。

　　人教版数学教材插图一事，从开始关注到现在，有娃没娃的群众除了无语之外，盘桓在心头的大概只剩下“离谱”二字了。

资料图（来源网络）

　　没错，简直是离谱！据家长反映，这版教材早在2012年就审定了，也就是说，“歪鼻斜眼”毫无美感的插图已经伴随着孩子们的学习长达十年之久。这期间不是没有家长投诉过，但都没了下文。如果不是此次登上热搜，怕是这些丑图还得继续荼毒孩子们的眼睛。

　　按理说教材出版流程极其严苛，可正式出版物让人看后大跌眼镜。课本插图并不仅仅是一张画。从心理学上来说，插图其实是一种学习思维的补充方式，在学习的过程中，这些插图也会成为人们记忆中不可或缺的一部分。

　　插图亦是审美启蒙。义务教育阶段尤其是小学时期，孩子们接触到的美的知识，会影响他们一生对美的欣赏能力。看看人教版这些插图，别说跟美没半点关系，连跟正常人长相都不沾边。

　　最近几年，关于容貌的话题时时冲上热搜，究其根本，是国人的审美自信提高了。此次“大翻车”的插图，有遵从西方长久以来对中国人相貌的刻板印象之嫌。思想的辫子不剪除，手中就算握着最先进的技术，又有什么用？

　　教育无小事，插图和教材文字一样重要。希望这次“插图事件”得到圆满解决的同时，也能给更多从业者敲响警钟：拿起画笔就是拿起责任，请珍惜这种责任，为孩子负责。

　　潍坊日报社全媒体记者: 薛静/文