乡土资源在幼儿自主游戏中有着不可替代的作用，树立“朴素资源观”才能更深入地挖掘乡土资源的教育价值。

　　利用乡土资源打造多功能、开放的游戏活动空间

　　游戏场地的空间利用体现多元综合性。凡是以幼儿为主体，符合幼儿身心发展需要的各种类型的游戏随时都可以在户外场地上开展。游戏材料的放置方式体现自主开放性。在滨海大家洼幼儿园，老师们提供了数量和种类丰富的乡土和废旧物作为游戏材料，材料功能的使用，完全由幼儿自主决定。

　　投放实用、可操作性强的乡土特色游戏材料

　　游戏材料性质体现实用性和多样性。在游戏材料的选择上，教师选择了大量本土取之不尽、用之不竭的竹、木、石、泥、沙等自然材料，废弃的货箱、油桶、木板、木块半成品，家庭中废弃的生活材料，以及自制的竹梯、竹筒……游戏材料体现低结构和幼儿参与性。积木、砖块、木头、梯子、垫子、轮胎等低结构的材料，能引发幼儿开展各种游戏，提高了动手能力。（宋晓婷）