问题提出的背景

　　习近平主席在全国教育大会上再次指出：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。

　　父母是一面镜子，孩子是父母的影子。父母是孩子一生中最早接触、接触最多，也是接触时间最长的人，因此父母的一言一行，犹如一本没有文字的教科书，会潜移默化地对孩子产生深远的影响。好的行为被效仿，当然很好，但坏的习惯一旦被效仿了，改变起来就很难。

　　孩子上了一年级，呈现千差万别的状态，究其原因主要是刻了家庭教育的烙印，要想再寻求一种均衡就必须从家庭教育中着手。再加上一年级的孩子活泼好动，自我管理能力差，家校共育显得尤为重要，能够获得家长的支持和配合，我们的学校教育工作就成功了一半。

　　解决问题的方式方法

　　一、动之以情，晓之以理，从思想上取得家长的支持。

　　我抓住一切与家长沟通交流的机会，将两种思想植入他们的内心，并内化为他们的行为。

　　（一）、正确认识家庭教育和学校教育：家庭教育永远放在第一位，学校教育次之。有的家长认为孩子上了一年级，把孩子推给学校和老师就万事大吉。在家长会上我纠正了这种想法，并告诉他们：对于你的孩子，家长努力了，老师只会更努力，家长用心了，老师只会更用心。如果在学校发现了孩子存在的问题，我会及时告知家长，需要家长配合纠正。当然，这种思想灌输的必要前提是：老师要把学生当做自己的孩子一样去关爱。我经常说的一句话是：“进了我的班，就是我的孩子，如果家长不配合我，我就要找你；当然，长期来说，他们是你的孩子，我抢不过你，所以，你一定要对自己的孩子特别用心。”记得有一次，学生在校观看晚会，结束后我送孩子们列队走出校门口，家长正等在校门口翘首张望。当电动门缓缓打开，眼看着我身后的学生一个个被“抢”走，我心里无比焦虑，一个人落寞地往回走时，我心里觉得特别难受。之后便有了跟家长们的一次聊天：

　　“感觉我的孩子被你们抢走了，心里真难过”

　　“老师是全班孩子的妈妈”

　　“家里还有两个，我很富有啊！”

　　“伟大的母亲”……

　　这样的沟通交流,无形中拉近了我们与家长之间的距离，也为做好家校共育奠定了坚实的基础。

　　（二）最好的教育关系：家长支持老师，老师支持孩子。人们都说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系就应该是如此了。我时常告诉家长：不要在孩子面前抱怨老师的种种不是，哪怕是你不经意表现出的一点不满，都可能在孩子心里生根发芽，后果便是对老师缺少了敬畏之心，那么学校教育在你孩子身上就会大打折扣，最终耽误的只能是孩子。

　　 后来，我们还成立了家委会，家长们自主选举了一名主任和两名副主任，用于听取家长们的意见和心声，这对于做好一年级的工作至关重要。

　　二、创建平台，以爱育爱，在细节处做好家校沟通。

　　在开学初，我们就建起了班级微信群，并规定把它作为一种沟通交流学生学习情况的平台，任何与学习无关的信息和链接绝不在群内发布。事实证明，家长们维护的特别好。只有一次，一个家长上初中的孩子在群里发了个无关链接，在我还不知情的情况下，家长们群起而攻之，纷纷谴责不要发与学习无关的信息，然后该家长集体道歉。从那以后再没有这种情况发生。我们还会时常利用微信群交流孩子的情况。比如：素养展示之后，我会在群里发起话题讨论“通过看孩子的试卷，您发现了哪些问题，家长可以在群里交流一下”。家长们纷纷发表看法：就孩子的阅读理解能力、粗心、拼读等问题展开了讨论。最后我总结：希望家长能根据自己发现的问题，对孩子进行有针对性的训练辅导，相信我们的孩子会越来越好。

　　前不久，我偶然得知班里XX同学的妈妈得了胃癌，年仅28岁的她不仅遭受病痛的折磨，而且被巨额的医疗费用压得喘不过气。了解到这个情况之后，我决定尽我的绵薄之力帮帮她。我首先得到了她的应允，之后，在班级群里呼吁“我谨以个人的名义，希望大家伸出援手帮帮她。也请大家积极转发朋友圈，让更多的人看到，多一份希望。”在我的号召下，我们的家长积极捐助并转发。仅那一晚，捐款数目增加了3000多元；转发达50多次，那一晚，我们的班级微信群里传达的是永存的善念；那一晚，我们真正团结在一起，像一个温暖的大家庭……让我们紧紧拥抱的，是心中的爱。我在想：谁都有遇到困难的时候，此刻不管是我们班级里谁遇到这种情况，我们都会这样做。相信这种善念也会无形中影响我们的孩子。以爱育爱，让每一个孩子向上、向善，是我们教育的目的。

　　应注意的问题

　　 家校共育，重在唤起家长的共识。因此，做好这项工作应首先注意明确我们共同的出发点是：为了孩子能顺利度过从幼儿园到学校教育的过渡期，尽快适应小学生活。只有目标一致，才能与家长拧成一股绳，真正做到心往一处想，劲往一处使。

　　取得的成效

　　有了与家长们心与心的沟通交流，感觉大家对老师的工作越来越理解和支持，对班级里的各项工作也是有求必应。做好了家校共育工作，学生便处在了一种无缝隙管理的安全区，这对于帮助他们顺利度过幼儿园到学校教育的过渡期意义重大。

　　正如俄国伟大的文学家托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”不仅父母，老师也是如此。教学相长，在实施教育的过程中，我们也一直在实现着自我成长。相信，通过家校共育的有效实施，一定会为一年级的班级管理工作助力。

　　临朐东城双语学校 尹慧洁